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化学作业的设计  

2014-11-27 14:58:34|  分类: 2014-2015学年教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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化学作业的设计与布置,也必须符合教育发展的要求,不断充实新的内容,创设新的形式,发展新的题型,让作业发挥应有的功能。

     一、化学作业的设计必须有利于学生学习方式的转变,有利于学生科学思维品质的形成,有利于学生科学文化素养的提高,有利于学生创新精神和实践能力的培养,有利于学生掌握终身学习所具备的基础知识、基本技能和方法,符合新课程理念的基本要求。

    二、作业设计要体现层次性 作业设计还要因人而异,要讲究层次性,

力争让每一个学生在适合自己的作业中,获得成功、愉悦、满足的心理体验

作业的难易程度分为三个级别:a 组为基础题,b 组为中档题,c 组为综合题。要求学困生只完成a 组,中等生完成a、b 两组,学优生完成a、b、c 三组。只有从教学实际出发,才能做到既面向全体学生,同时又解决学困生“吃不消”和学优生“吃不饱”的问题,使不同层次的学生都有所提高。 

     三、作业要成为丰富生活的向导 新课程提倡的是三维的教学目标,“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者并重。生活是学生进行探究实践、获取化学知识的广阔天地。教师可通过实践性强的作业把学生引向家庭、引向社会、引向生活,使作业成为丰富生活的向导。

     四、自主设计作业,培养学生思维能力 所谓自主设计作业即放开作业设计与布置的限制,让学生根据教材,根据自己的知识水平,体验自己设计作业,以促进个体学习目标达成。 

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