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龙井茶

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日志

 
 

看《假面下的叛逆》的感想  

2015-03-16 21:32:05|  分类: 2014-2015学年教 |  标签: |举报 |字号 订阅

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观看《假面下的叛逆》,本该在学校学习的学生,却在家或社会上。学校剥夺了他们学习的权力,是因为他们的不良行为影响学校内的其他学生的学习或无法管教。暂且不说,学校的做法是不是有违法?而这些人到了被人认为很差的学校-------阳光学校学习后,为什么他们的不良行为会被纠正呢?值得我们深思与反省。

一、真心真意平等对待每个学生。

因每个学生个体差异,班级的学生存在各种各样的不同与差别,教师不能满眼里就只

有哪些表现好、成绩优异的学生,嘴上挂着都是哪些调皮捣蛋、经常违纪、成绩不好的学生。教师不应该把学生分成三六九等,我们要平等对待每一位学生,与每一位学生真心真意的交往,诚心诚意的交谈。让学生感受到教师一律平等地对待他们,让学生感受到班级集体无限生机勃勃与心灵归宿。

二、注意言语表达。

教师不能由着自已性子,口无遮挡、乱说、胡说。对每说一句,都要思考一下,你的话会不会伤害学生心,你的话里有没有带刺的字眼,你的话里含不含挖苦的味道,你的话里带不带轻蔑的语气。往往说者无意而听者有意,所以教师有时会由于某一两句话说错了一个学生,让这个学生记恨你,老师要言之谨慎、三思而后言。

三、教书与育人要在个体平衡体系发展。

对每个学生要求不得相同,但理论目标可以是一致的。什么是个体平衡体系?就是让学生每个个体知识与成人同时谐调进行,不能只求知识而忽视育人,或只育人不教书,这都是片面不全面的发展,教师不能只盯书念得好的学生,对这些学生特殊关照,而忘记你还有育人的责任,哪些不念书但行为不良的学生,也要你无微不至育好他们成人哟。

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